不知道大家想过没有，为何要进行大学排名，或者说大学排名这个事情，对于国家、大学和大众有什么好处？下面来谈谈我的看法。
首先是大学排名的好处！
（1）大的层面，是教育资源的水准衡量，985,211,双一流这些划分，就是点名要这些代表国家去世界上代表我们的教育水平，也就有了重点大学，非重点大学的划分。重点大学重点投入，重点发展，因此也就是优势资源，不论是优秀老师还是优秀学生都是一种吸引，因而也会有利于产出，从而到世界教育体系中为国争光。总体上看，这就是大学排名的一个底层原因。
（2）中的层面，是大学之间的相互比较了。把985大学比喻成39个学生的一个班，只要一考试，就会有排名，并且知道是自己进步了还是退步了，哪个学校发展好，哪个学校有退步趋势，可以通过一个排名表一目了然看出来。如果退步了，当然需要努力。第四轮学科评估，不就把985大学（还有几所照顾的非985）分为AB类么，我想，初衷也是为了督促后进学校发展。
（3）小的层面，就是让大众知道哪所学校的实力强，高考应该以什么学校为目标，也为高校人才流动提供一个指引。
再看看大学排名的问题
（1）大的层面，目前提“双一流”大学，985,211的提法已经不用了，或者是过时了，跟不上时代发展需求了。这说明国家对“大学国家队”的支持有所调整，但是依然有重点支持对象，不过没有对国家队的“队员”的地位进行划分，甚至是有意弱化，第五轮学科评估的结果是不公布的，这样做也是担心有人拿这个去做“哪个队员更牛”的文章。对于一些来自国外和国内的排名，目前似乎也是宽容的，不论哪个机构或个人提个排名，都可以发布到网上，去公开自己的立场引导大众的认知，也就出现了大量的“黑榜、水榜”，那些被排在前面的学校就偷着乐，被排在后面的就大喊不公。已经有很多学校公开抵制某些大学排行榜了。不知道国家下一步会不会继续宽容这些。
（2）中的层面，大学为了争排名，也是卷起来了。各种争取办学资源，争取上头条宣传自己的成果，争取国家的重点支持，争取优秀人才和生源…。这个呢，它也不算问题，国家队的大学，你不努力谁努力，你不努力怎么去国际上争取高等教育话语权？那么问题又出在哪里了呢？我认为就一个字：“躁”，这个恰好是教育所忌讳的！非升即走好不好？从学校来说，那是在短期内出成果，实现弯道超车的速胜策略，学校不养懒人，庸人，学校每一分投入，都需要有得到回报的逻辑！这没毛病，利益最大化；但对个体还是严苛甚至残酷的，老师不会太有心境去讲情怀和做宏大叙事，对于自己的单位，也不会有啥多的感情，他们需要做的就是要拼命往前跑，竞争！还有越来越烈的高考招生大戏，高校为了让自己的学校投档线看起来漂亮一些，各种策略花样频出，目不暇接，在招生方面投入大量时间，精力做文章。大学，作为高等教育的殿堂，培养国家人才的圣地，每年的招生表演是不是有失风范呢？不由得感觉这种被宽容是不是过度了，值得思考！
（3）小的层面，那就更乱了，网民关于大学之间的各种拉踩，比较，排行！完全不负责任的黑，喷，发泄，恶意和偏见充斥着各种论坛，你骂我，我骂你，大学就被这样污名化来，污名化去的，真的是看不下去！还有给大学取外号的，给大学造谣的，总之负能量满满。能把3000人规模的学校和10000人的学校去对比么？能把工科和文科的学校去对比么？标准都是错位的，没有可比性！然而，这些帖子往往被作为热帖，因为带着情绪煽动，某些网民喜欢搞乱，喜欢计较，喜欢论长短，并乐于得出一些带有偏见的“结论”。另外，现在的填志愿政策，使得很多高考生不愿意“浪费”一分高考分去选择志愿，这使得大家不计较才怪。我们高考时是先填志愿后考试，要不考不上，要么超出一个学校几十分，各位凭真本事填写志愿。要减少高招内耗，减少攀比乱象，这是否也是一种可考虑的方案？