今天（4.12），给16131702班的同学们开了一次班会。我们班27名同学，目前确定上研究生的有21人，其中保送研究生9人，考上研究生12人。大家能有这么好的成绩，作为班主任真是开心。
因为疫情原因，很久没有开班会了，挺想念这波孩子们。其实，对大家也没有特别好讲的，想来想去就给大家讲3点，也就是3个关键词：同学、学习和意义，一方面是教导大家珍惜、理解在学校的时光，另一方面，也是自己感受的一种宣泄吧。
一、同学
同学，是一种缘分，有今生无来世，大家在一起喜怒哀乐、共同学习，有很多愉快的时光，当然也有很多矛盾、摩擦甚至是嫉妒、怨恨。有的同学离开学校，也就失去了和同学之间的联系，他（她）不感恩这段经历，也不觉得同学之间有情分。然而，我有我的看法。同学之间有两个重要的东西，一个是“爱”，另一个是“帮”。所谓爱，更多的是了解之后的理解与欣赏，也包括爱情。有了这种爱，就能换位思考，就能消除误解，弥补裂痕；有了这种爱，青春才有翱翔的翅膀，回忆才有温暖的寄托；有了这种爱，我们的内心才有归属，未来才有希望。所谓“帮”，是同学之间建立在互相了解和信任的基础上，优选考虑的合作对象，合作，从某种意义上就是成全，成全就是帮助。大家聚是一团火，散是满天星。在一起时共同打拼，勇往直前，充满激情，毕业后各自在自己的岗位上都能成为耀眼的明星，在耕耘的空间发光发热。这时候对于同学来讲，过去的经历，就是天然亲近的理由，大家因为了解而欣赏，因为志趣相投而合作共赢，共创大业。从小了来说，同学毕业遍布全国，大家每去一个地方出差，如果能腾出时间是不是都愿意和当地同学叙叙旧，小酌几杯呢，那不就是幸福么？所以，同学之间，要彼此欣赏，彼此珍惜，彼此当成生命中重要的人！
二、学习
学习，这个词不稀罕，谁不知道学习呢？然而，学习这个词的价值，却是很多人都看不见的。在我看来，学习的价值就是财富，相应地，贫穷的本质就是不学习。一个不爱学习的人，就缺乏经验，就不会思考，面对困难的办法就不多，进步也会慢。在这时，你把获得财富作为一种困难去解决，就能理解为啥贫穷的本质是不学习了。学习有两大类，第一类是学做事，这个包括学知识、学技能，这也是大家在学校学得最多的。还有一个更重要的是学人，学人又可以分为学死人和学活人。学死人其实就是指的以史为鉴，看看已故名人大家他们的人生轨迹，处世哲学，成功之道，以为效仿借鉴；或者是奸恶之人他们如何走上歧途，以为惩戒回避。学活人，就是学习当下身边的人，学习他们好的品德，好的习惯，好的思路，好的方法。除了为己处世之用外，我们学习做人的另一个目的应该是理解和见识，当我们看的人多了，对人性和社会的理解就更透彻了，有的事情，一眼就看明白，不需要花时间去纠结和怀疑，慧眼识人的慧眼就这样练出来的。从形式上看，学习是一种能量输入，所以大家经常说学习就叫充电，而输出，则是我们工作效率的提高，时间附加值的增加，最终达到别人难以达到的高度，更好的实现人生价值。“活到老、学到老”，“让学习成为一种信仰”等高度体现了学习对于生命的重要性，那么不妨反思一下，在离开学校后，我们如何看待学习呢？为人父母、为人领导的我们，又是如何对待学习的呢？我认为，每个人都应该有学习的意识，还需要有规划，养成习惯，这样才能总是走在社会的前沿，做一个对社会更有价值的人。
三、意义
意义，往往体现为人们行为动机。这里探讨一下“活着有什么意义”。从功利的角度看，人类活着与否对自然界似乎没有任何价值或作用，因为我们只是自然界的一种体现形式，自然的有序与混沌，那只是一个动态过程。那么，是什么在支撑着我们去经历生命这个过程？对，是多巴胺、内啡肽、肾上腺素等化学物质。是这些化学物质在刺激我们的大脑，让我们知道活着是件好事。这些物质告诉我们的大脑什么是快乐、什么是安全、什么是幸福、什么是希望、什么是我们应该在乎的，什么是我们应该追求的。而且我们的大脑还进化出刻意让我们回避思考死亡的机制，如果天天想着自己多年后会死这样可悲的事情，那么也就再也没有快乐了，我们的大脑进化出了抑制这种担忧的机制，让我们能体验活着的快乐。让我们感到快乐的刺激活动很多，根据促使其分泌的时效不同，可分为短效刺激和长效刺激。我们打游戏、听歌、刷抖音、打麻将、喝酒、谈恋爱、抽烟，旅游，都属于短效刺激，这种类型的刺激，起效快，然而也很短暂，一旦刺激撤销，快乐感也就没有了。长效刺激就不一样，比如高考、组件家庭、职位晋级、创业成功、儿女成才，一旦受到这样的刺激，那种快乐和幸福是绵长持久的，然而，要做这些事情，需要很长时间的坚持和积累，往往要经历若干失败和痛苦，只有通过信念和目标支撑，以长远的眼光和卓识远见去努力实现，好事多磨就是这个意思啊。如果一个人只沉迷于短效刺激，没有目标，也没有规划，那么他(她)这辈子也就这样了，试问，幸福能绵长持久吗？因此，活着的意义，也就是应该创造让自己好好活着的理由，让我们的大脑能源源不断分泌快乐物质。那么，该如何做呢？